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2-3岁是宝宝认知潜能开发的关键期,但这个时期的婴幼儿早教如何进行?我们后台很多家长妈妈留言,非常关心这个问题。其实,2到3岁宝宝的早期教育可以从认知能力、动作能力、习惯和生活能力、社会交往能力这四方面来培养。下面,我们就向大家详细介绍,对于2-3岁孩子,怎样培养ta的认知能力。

 

近代著名的儿童心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)的认知发展理论认为,在个体出生到成熟的过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构从而表现出具有不同特点四个发展阶段:
1、感知运动阶段(0-2)岁
2、前运算阶段(2-7)岁
3、具体运算阶段(7-11)岁
4、形式运算阶段(11-成人)
一、感知运动阶段

2-3岁的幼儿正处于感知运动阶段和前运算阶段的之间,认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验。

二、前运算阶段

进入前运算阶段,幼儿的言语与概念以惊人的速度发展。幼儿在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式在这一阶段已经内化为表象或形象模式,具有了符号功能。这一阶段的孩子已具备了感知对比能力,能比较物体的明显特征,属性及关系。如:孩子认识及理解颜色、形状、大小、多少、长短、上下、里外,区辩软硬,冷热等。另外幼儿能逐步积累对事物的感性经验,探索及整合给物体做出归类,同时在以下几个方面的也有飞速发展:

1. 口头语言发展

2-3岁也是幼儿口头语言发展的重要阶段,语言发展对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有很大的影响。这个阶段幼儿能够听懂两部指令及复杂指令,能表达完整以及复合句,能区分形容词及人称代词。

2.思维能力的发展

幼儿的思维能力也随之飞跃发展,从2岁开始,儿童离开具体的物体后,能用表象和语言来描述外部世界,用词和表象去思考当前、过去和未来,这种能力为儿童的认知,开辟了无限广阔的天地。

3.顺序、时间和数量概念的建立

2岁之后有而逐渐有了顺序、时间和数量概念,能排列大小,多少及卡片。幼儿虽然对时间概念还稍有模糊但也能明白:“立刻、马上、在什么之前等词语的含义”。 2岁之前幼儿已会从1数到5,2岁之后会从1数到10,已有简单的数量概念,在日常的生活中能够用数字表达事物。

附:儿童认知发展阶段

 

初级

1. 听懂一步性指令。

2. 识别身体部位。

3. 识别物品。

4. 识别卡片。

5. 识别熟悉的人。

6. 听懂动词指令

7. 识别卡片上不同的作。

8. 识别周围环境的品。

9. 能指出书中的图案。

10. 识别物体的功能。

11. 识别方位。

中级

1. 识别房间。

2. 识别情绪。

3. 识别地方。

4. 听懂两步指令。

5. 拿出两个物品。

6. 拿出不在视线内的物品。

7. 区别形容词。

8. 区别社会辅助。

9. 角色练习。

10. 识别种类。

11. 识别语音。

12. 听懂人称代词。

13. 在听到描述特征后能识别视觉范围内相应的物品。

14. 按顺序摆放卡片。

15. 识别性别。

16. 识别已拿走了什么。

17. 回答用“什么”提问的关于物品和图片的问题。

18. 用“是/不是”回答关于物品和动作的问题。

19. 在触摸一件物品时叫出名字。

高级

1. 完成三步指令。

2. 在一段距离外听懂并完成复杂指令。

3. 说出一个所描述的人,地方或事物名称。

4. 说出一个只能看见一部分的物体名称。

5. 区别相同的物品。

6. 区别不同的物品。

7. 根据定语或分类识别不属于其中物品。

8. 区别多数或单数。

9. 回答关于一个短故事的问题。

10. 回答关于一个话题的提问。

11. 按指令问或说。

12. 根据方位找到藏起来的东西。

13. 区别什么时候问问题,什么时候回应信息。

 

培养和发展幼儿的认知能力,不仅能提高幼儿的思维发展水平,而且能帮助儿童更好地认识自我、认识他人、认识环境,从而更好地适应环境,促进个性发展。