自闭症儿童如何训练人称代词使用?

2020-04-24 09:51:13 admin 156


要想让孩子学会正确使用人称代词,重要的前提是让孩子具备一定的认知和语言理解力。

 

比如要认识物体(吃食、玩具、生活用品等)、认识人(自己、他人、物体的所属关系)以及自我意识的建立。

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首先,爸爸指着妈妈问孩子:这是谁?当孩子能正确理解并能熟练说出妈妈时,爸爸妈妈就可以进行角色互换。

 

妈妈指着爸爸问孩子:这是谁?孩子正确理解并熟练说出爸爸时,就可以进行下一步训练。

 

接下来,爸爸指着妈妈的嘴巴问孩子这是谁的嘴巴,孩子可以正确理解并熟练回答出妈妈的嘴巴时,就可以进行爸爸妈妈角色互换进行询问。

 

当孩子遇到角色互换时,依然可以熟练说出正确答案,就可以正式进行人称代词训练。

 

 

的理解使用和表达

 

在这里,我们需要注意的是,心急吃不了热豆腐,不能把所有的代词你我他一股脑的全部教给孩子。

 

我们首先要做的是,教一个代词的正确理解和表达使用,一般是我的

 

举例:妈妈指着自己的眼睛说:这是我的眼睛。然后辅助孩子一边指自己的眼睛,一边说出这是我的眼睛

 

妈妈还可以帮助孩子用我要表达需求,妈妈从饼干盒取出一块孩子喜欢的饼干,说我要饼干。同时辅助孩子也取出一块饼干并说出我要饼干

 

 

 

等孩子熟练之后,再换爸爸、爷爷奶奶去问话。当孩子面对不同的人,绝大部分时候可以熟练说出我要饼干我要出去我要尿尿时,家长就可以进行下一阶段的训练。

 

到这个阶段,家长在和孩子说话的时候,尽量不要用名词妈妈、爸爸称呼自己,而是要主动给用来代表自己。

 

需要注意的是,这个训练是为了让自闭症儿童理解这个代词既不固定指爸爸,也不固定指妈妈,也不是固定孩子自己,而是发出动作和语言的人的自称,理解这个代词的概括性。

 

 

的理解表达和使用

 

当孩子熟练掌握的表达和使用时,的训练就可以登场了。

 

妈妈拿出一个香蕉递给孩子,同时对孩子说:给你一个香蕉。再拿出一个给爸爸,同时对爸爸说:给你一个香蕉。然后爸爸和妈妈换过来,爸爸作为,重复妈妈刚才的动作和语言。

 

类似的行为可以与其他人一起做,比如爷爷奶奶哥哥姐姐。

 

 

 

当类似的训练熟练之后,可以进行问答式训练,比如妈妈有一块饼干,孩子有一个苹果,妈妈问孩子:谁有一个苹果?”让孩子回答:我有一个苹果。

 

妈妈问孩子:谁有一块饼干?”爸爸辅助孩子回答:你有一块饼干。

 

经常做类似的训练,让孩子熟练掌握的使用。

 

 

的理解表达和使用

 

当孩子熟练掌握的使用时,的理解表达与使用可以开始了。

 

妈妈首先把饼干递给孩子,然后用手指向爸爸(此时需要帮助孩子关注手势)说给他一快饼干,同时辅助孩子把饼干给爸爸。

 

此时一定要注意,这块饼干并不是孩子特别喜欢的,不然孩子很可能不愿意给,起不到训练作用。

 

妈妈也可以成为,让爸爸辅助孩子完成给她...”

 


 

同样的行为,可以换成多人来做,让孩子逐渐理解不是特定的一个人,可以适用于任何人。

 

当孩子已经熟练地单独表达你、我、他时,就可以开始在同一语境中混用你我他了。比如:饼干是我的,小熊是你的,杯子是他的。或者请你把我的杯子给他

 

经过上述阶段性训练后,孩子基本上可以熟练掌握你我他的正确使用,但是因为每个孩子的基础不一样,时间长短也不一样,家长们需要耐心。







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